考生們，你們的作文可能即將被侵權(quán)！

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來(lái)源：IPRdaily中文網(wǎng)（IPRdaily.cn）

作者：博深知識(shí)產(chǎn)權(quán)

原標(biāo)題：考生們，你們的作文可能即將被侵權(quán)！

2017年的高考結(jié)束了，有些出版社將各個(gè)省份歷年的優(yōu)秀滿分高考作文作為一個(gè)匯編再出版。都引來(lái)考生爭(zhēng)相購(gòu)買，畢竟誰(shuí)不希望自己也能寫出一個(gè)高分作文呢？這些媒體出版社很有可能已經(jīng)侵權(quán)了！嗯，今天我們說(shuō)的就是考生作文的著作權(quán)歸屬。

2017年的高考結(jié)束了，這幾天網(wǎng)上這幾天流傳著個(gè)段子：為什么我們?nèi)绱岁P(guān)注語(yǔ)文作文題？因?yàn)閿?shù)學(xué)和英語(yǔ)，你連看都看不懂。

雖然這只是段子一則，但這兩天各大新媒體、傳統(tǒng)出版社都在各種蹭高考作文的熱點(diǎn)。等到高考放榜的同時(shí)，媒體上就會(huì)出現(xiàn)最抓人眼球的“滿分作文”與奇葩“零分作文”。更有甚者，有些出版社將各個(gè)省份歷年的優(yōu)秀滿分高考作文作為一個(gè)匯編再出版。都引來(lái)考生爭(zhēng)相購(gòu)買，畢竟誰(shuí)不希望自己也能寫出一個(gè)高分作文呢？

但是，這些媒體出版社很有可能已經(jīng)侵權(quán)了！嗯，今天我們說(shuō)的就是考生作文的著作權(quán)歸屬。

因?yàn)橹鳈?quán)有自動(dòng)產(chǎn)生的特性，根據(jù)著作權(quán)法第二章第二節(jié)，合同另有規(guī)定的除外，作品的著作權(quán)默認(rèn)歸屬于作者。所以作品一經(jīng)完成作者就享有著作權(quán)，就算未發(fā)表的作品也享有。考生的作文是一個(gè)完成的作品，當(dāng)考生完成高考作文時(shí)，就開始享有對(duì)這個(gè)作品的著作權(quán)，其他人都不能擅自“拿”來(lái)就用。

曾經(jīng)有記者向出版社詢問(wèn)他們出版的高考滿分作文、零分作文，是否向考生征得他們作品的出版權(quán)？得到的是他們一臉訝異的回答：“出版他們的作品還需要向他們征求出版權(quán)嗎？這是我們一貫約定俗成的出版規(guī)則?！?br/>

的確，在著作權(quán)法中，有一些情況下，可以未經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報(bào)酬的情況下使用作品，但必須指明作者的姓名以及作品的名稱。那么出版社出版學(xué)生作品，是否屬于“合理使用”？出版社出版考生作文既不是“為個(gè)人學(xué)習(xí)研究”，也不是“為教學(xué)或科研使用”，更不是“執(zhí)行國(guó)家公務(wù)”和其他合理使用的情形，而是作為盈利性的商業(yè)銷售使用，這很明顯就不屬于合理使用的范圍了。

所以，是否可以出版這些“滿分作文”、“零分作文”，學(xué)生才是有權(quán)拍板的那個(gè)人。根據(jù)著作權(quán)規(guī)定，著作權(quán)人才享有作品的署名權(quán)、發(fā)表權(quán)、復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、匯編權(quán)等等一系列著作權(quán)。出版社大部分情況下都是在未取得這些權(quán)利前就發(fā)表學(xué)生的作文，這嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的合法權(quán)利。

這看似存在多年約定俗成的高考滿分作文發(fā)表，透視出媒體和出版社對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)缺乏尊重意識(shí)。

另一方面，當(dāng)媒體和出版社轉(zhuǎn)載發(fā)表考生的滿分作文的時(shí)候，大部分并沒向?qū)?yīng)的考生取得授權(quán)，自行拷貝來(lái)就發(fā)表。但為什么卻鮮有學(xué)生將這些媒體以及出版社告上法庭？

原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，第一，大部分學(xué)生認(rèn)為，自己的文章被媒體發(fā)表具有一定的榮譽(yù)感，甚至將此事作為一個(gè)自己“簡(jiǎn)歷”，所以并不會(huì)去追究他們對(duì)于自己作文的取得與處理方式；第二，學(xué)生對(duì)于著作權(quán)意識(shí)并不清晰，大部分學(xué)生并不知道自己被侵權(quán)了，所以就更不存在狀告媒體和出版社侵權(quán)；第三，學(xué)生通常只能知道自己語(yǔ)文考試的總分，并不知道自己作文的分?jǐn)?shù)，而出版社通常是用佚名等標(biāo)明作者，除非學(xué)生自己看見，很難知曉自己的作文已經(jīng)被刊登了；第四，舉證困難，即使考生發(fā)現(xiàn)自己的作文被侵權(quán)發(fā)表了，但是根據(jù)考場(chǎng)規(guī)矩，試卷并不能被帶出考場(chǎng)以外，即使成績(jī)出來(lái)，依然無(wú)法取得試卷，所以考生并沒有作品的原稿作為佐證。

最后，媒體以及出版社是如何取得考生的作文？考生交卷后作文就保存于教育行政部門，教育行政部門組織閱卷老師對(duì)高考作文評(píng)分或者向媒體等外界通報(bào)高考作文評(píng)閱信息或者學(xué)生作文情況，在這過(guò)程中，考生的作文就一直處于未發(fā)表狀態(tài)。這樣，除非考生交卷后將高考作文公開發(fā)表，否則不應(yīng)該有任何媒體出版社能夠取得大量的高考優(yōu)秀作文，這其中的環(huán)節(jié)，需要教育部門深思，拿出決策來(lái)保護(hù)學(xué)生的著作權(quán)。

所以，不要把高考滿分作文當(dāng)成唐僧肉肆意宰割，要尊重考生的合法權(quán)益，尊重著作權(quán)法。同時(shí)，也建議教育行政主管部門盡快出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，普及版權(quán)知識(shí)。無(wú)論是高考中考作文，還是學(xué)生的平時(shí)作文、習(xí)作，都是學(xué)生的作品；學(xué)生無(wú)論年齡大小，都是著作權(quán)人，都應(yīng)受著作權(quán)法保護(hù)。同時(shí)呼吁廣大媒體、出版社，任何的作品出版、匯編、網(wǎng)絡(luò)傳播都應(yīng)該事先征求著作權(quán)人的許可，才可以發(fā)表。

尊重凝結(jié)智力勞動(dòng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也是尊重知識(shí)的題中之義。

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作者：博深知識(shí)產(chǎn)權(quán)

編輯：IPRdaily 趙珍  /   校對(duì)：IPRdaily   縱橫君

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