教育部：44所高校停止專利授權(quán)獎勵

#本文僅代表作者觀點，不代表IPRdaily立場#

原標(biāo)題：教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司關(guān)于印發(fā)貫徹落實《教育部國家知識產(chǎn)權(quán)局科技部關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進轉(zhuǎn)化運用的若干意見》典型經(jīng)驗的通知

教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司關(guān)于印發(fā)貫徹落實《教育部國家知識產(chǎn)權(quán)局科技部關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進轉(zhuǎn)化運用的若干意見》典型經(jīng)驗的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)高等學(xué)校：

《教育部國家知識產(chǎn)權(quán)局科技部關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進轉(zhuǎn)化運用的若干意見》（教技〔2021〕1號，以下簡稱《若干意見》）印發(fā)以來，各地各校結(jié)合實際情況，圍繞建立健全知識產(chǎn)權(quán)全流程管理機制、職務(wù)科技成果披露、專利申請前評估制度、調(diào)整專利獎勵資助政策及開展技術(shù)轉(zhuǎn)移學(xué)歷教育等方面，積極推進、大膽探索，形成切實有效的做法，取得一批可參考借鑒的經(jīng)驗。

為進一步加快貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于推動知識產(chǎn)權(quán)高質(zhì)量發(fā)展和促進科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的重要部署，加快《若干意見》落地，現(xiàn)將高校提升專利質(zhì)量，促進轉(zhuǎn)化運用典型經(jīng)驗（見附件）印發(fā)，供結(jié)合實際學(xué)習(xí)參考。

教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司

2021年12月7日

附件：

貫徹落實《教育部國家知識產(chǎn)權(quán)局科技部關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進轉(zhuǎn)化運用的若干意見》典型經(jīng)驗

一、建立健全知識產(chǎn)權(quán)管理流程

1.北京大學(xué)圍繞知識產(chǎn)權(quán)全流程管理，整合管理職能，完善機構(gòu)設(shè)置，將原來由其他部門負(fù)責(zé)的專利申請等工作，全部轉(zhuǎn)入科技開發(fā)部，由科技開發(fā)部專門負(fù)責(zé)知識產(chǎn)權(quán)與科技成果轉(zhuǎn)化工作，形成了從知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護、管理、應(yīng)用和服務(wù)全鏈條相互促進、相互融合的良好局面。在科技成果轉(zhuǎn)化制度體系基礎(chǔ)上，進一步修訂工作流程和辦法，完善《北京大學(xué)專利管理辦法》和《職務(wù)成果披露制度》等管理制度，通過完善學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)申請、登記、成果披露與專利評估流程，建立北京地區(qū)專利快速預(yù)審?fù)ǖ?，確保知識產(chǎn)權(quán)申請前的合規(guī)操作和風(fēng)險防控；會同學(xué)校圖書館國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心等團隊，在建立專利導(dǎo)航機制及重大項目知識產(chǎn)權(quán)管理流程方面開展有益實踐工作；通過北京大學(xué)專利轉(zhuǎn)化基金，開展高價值專利培育工作，通過“海淀區(qū)高價值專利培育運營中心專項”進一步探索專利運營工作，取得顯著成效；面向社會公開遴選20余家優(yōu)質(zhì)專利代理機構(gòu)，為學(xué)校全面提升專利質(zhì)量提供保障服務(wù)；在原有科技成果轉(zhuǎn)化評估與管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上建設(shè)北京大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)管理系統(tǒng)，通過信息化手段為全?？蒲腥藛T知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)工作提供一站式服務(wù)，全面支撐知識產(chǎn)權(quán)示范高校建設(shè)。

2.北京航空航天大學(xué)以獲批海淀區(qū)“中關(guān)村科學(xué)城概念驗證中心”為支撐，聯(lián)合有關(guān)機構(gòu)合作共建北航概念驗證中心，聚焦航空航天、電子信息、人工智能、智能制造、新材料等優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域，實施科技成果轉(zhuǎn)化概念驗證計劃，促進科技成果跨越轉(zhuǎn)化“死亡谷”。通過遴選重點扶持項目開展概念驗證，實施技術(shù)熟化，補齊技術(shù)創(chuàng)新鏈條，構(gòu)建從原始創(chuàng)新、概念驗證、孵化培育直至成果轉(zhuǎn)化落地的全流程科技成果轉(zhuǎn)化模式，實現(xiàn)技術(shù)的產(chǎn)品化和產(chǎn)權(quán)化，促進科技成果的產(chǎn)業(yè)化和資本化。2020年，先后在新材料、新一代信息技術(shù)、航空航天、醫(yī)工結(jié)合等領(lǐng)域遴選7個項目開展概念驗證支持，特別是結(jié)合2020年突如其來的新冠疫情及科技抗疫需求，積極支持新型冠狀病毒檢測項目開展概念驗證，探索高?？萍汲晒嫦蚴袌鰬?yīng)用的驗證模式，為基礎(chǔ)研究成果推廣應(yīng)用進行技術(shù)預(yù)判和商業(yè)謀劃，進而為有前景的專利成果轉(zhuǎn)化運用提供有效支撐。

3.大連理工大學(xué)構(gòu)建了由2個頂層方案、8個管理辦法和5個實施細(xì)則組成的全鏈條制度體系。2020年以來，以提升專利質(zhì)量、促進轉(zhuǎn)化運用為導(dǎo)向，相繼出臺《大連理工大學(xué)專利管理暫行辦法（修訂）》和《大連理工大學(xué)促進科技成果轉(zhuǎn)化實施和管理辦法（試行）》，取消國內(nèi)和國際專利申請資助和授權(quán)獎勵。依托遼寧省高價值專利培育中心等進行高價值專利和海外專利布局，制定高價值專利項目培育方案，開展專利全景梳理、價值分析和運營分析。打造“一中心、一平臺、一資金”，構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)運營體系。依托知識產(chǎn)權(quán)運營中心和“互聯(lián)網(wǎng)+”知識產(chǎn)權(quán)運營平臺設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)運營專項資金，開展線上線下相結(jié)合的專業(yè)化運營，提升專業(yè)化服務(wù)能力建設(shè)。

4.蘭州大學(xué)將知識產(chǎn)權(quán)工作和科技成果轉(zhuǎn)化工作關(guān)口前移至課題組，建立了“課題組專員+專業(yè)機構(gòu)人員”的專門服務(wù)隊伍，形成以課題組知識產(chǎn)權(quán)專員隊伍為主，學(xué)校專業(yè)機構(gòu)專兼職技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊伍為輔的人員隊伍結(jié)構(gòu)。課題組專員從課題申報開始，協(xié)助課題組開展專利導(dǎo)航，課題進行過程中進行專利布局和專利撰寫，課題結(jié)題后協(xié)助技術(shù)經(jīng)紀(jì)人開展成果轉(zhuǎn)化。為有效發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)專員作用，舉辦了知識產(chǎn)權(quán)專員培訓(xùn)班，邀請校內(nèi)外專家授課，對首批知識產(chǎn)權(quán)專員和管理員進行了專利布局、專利導(dǎo)航與分析、專利撰寫、專利申請、知識產(chǎn)權(quán)運營與轉(zhuǎn)化等方面的專題培訓(xùn)。通過技術(shù)創(chuàng)新與支持中心（TISC）、國家大學(xué)科技園、蘭州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)研究院有限責(zé)任公司等校內(nèi)機構(gòu)，聯(lián)合蘭州科技大市場管理有限責(zé)任公司等校外機構(gòu)，組建專兼職技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊伍，提升專業(yè)化服務(wù)能力，有針對性的深入各科研團隊進行技術(shù)挖掘與推廣，推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

二、主動探索專利申請前評估等制度

5.北京交通大學(xué)將原有知識產(chǎn)權(quán)管理辦公室和技術(shù)轉(zhuǎn)移中心功能整合優(yōu)化，成立集技術(shù)轉(zhuǎn)移與知識產(chǎn)權(quán)管理運營為一體的專門機構(gòu)——北京交通大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)與技術(shù)轉(zhuǎn)移中心（以下簡稱知轉(zhuǎn)中心），出臺專利申請前評估制度，由學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)與技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心及校外知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機構(gòu)進行評估，評估費用學(xué)校承擔(dān)。專利申請前評估分三類進行，三類成果在滿足一定條件時可以相互轉(zhuǎn)換。知轉(zhuǎn)中心根據(jù)評估結(jié)果，決定是否申請專利。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校從2021年4月1日正式開始評估，目前共評估434項，其中13項經(jīng)評估后決定不申請專利，18項要求補充完善后再評估。

A類——來源于企業(yè)的實際需求或已具有應(yīng)用前景的技術(shù)成果，由知轉(zhuǎn)中心進行評估。重點評估項目組與企業(yè)開展科研合作情況、技術(shù)成熟度、市場前景分析和轉(zhuǎn)化意向證明等材料。

B類——由縱向項目產(chǎn)出的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究科研成果，由知轉(zhuǎn)中心組織學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心或第三方知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機構(gòu)進行評估。重點評估其技術(shù)新穎性和創(chuàng)新性。

C類——申請學(xué)校高價值專利培育基金支持的成果，每年采取集中申報的方式，由知轉(zhuǎn)中心組織校內(nèi)外專家進行評估遴選。每個項目最高支持30萬元，立項后以培育工作組的形式開展工作，圍繞核心技術(shù)成果進行有針對性的分析、導(dǎo)航、布局和挖掘。重點評估專利的市場前景、技術(shù)水平和法律風(fēng)險等。

6.西安電子科技大學(xué)試點開展專利申請前評估制度，與第三方專業(yè)機構(gòu)密切合作，從專利的可專利性（合法性、時效性、公開充分性、授權(quán)前景、授權(quán)可視度等）、技術(shù)競爭（技術(shù)成熟度、產(chǎn)業(yè)成熟度等）、市場前景（技術(shù)應(yīng)用前景等）等三個緯度出發(fā)，對其技術(shù)交底書進行評估，綜合運用評估系統(tǒng)及專家打分，得出評估結(jié)果，結(jié)果共分為A、B、C、D四類，其中，A類為積極申請專利保護（未檢出相同或相近似的對比文件，所屬技術(shù)領(lǐng)域?qū)＠暾埢钴S，有很好的市場預(yù)期）；B類為建議申請專利保護（與現(xiàn)有公開對比文件重合度較低，所屬技術(shù)領(lǐng)域?qū)＠暾堓^活躍，有較好的市場預(yù)期）；C類為謹(jǐn)慎考慮專利申請（檢出相近似的對比文件，授權(quán)有較大風(fēng)險）/（授權(quán)前景尚可，但所屬技術(shù)領(lǐng)域?qū)＠暾埢钴S度低，市場預(yù)期較低）；D類為不建議申請專利（檢出相同或相近似的對比文件，沒有授權(quán)前景）。

學(xué)校探索構(gòu)建了“學(xué)?！合怠椖拷M”三級知識產(chǎn)權(quán)披露制度，對知識產(chǎn)權(quán)申請、授權(quán)、變更、轉(zhuǎn)化等各個環(huán)節(jié)進行分級審批管理，并通過知識產(chǎn)權(quán)管理系統(tǒng)平臺進行實時跟蹤。同時，明確對科技成果轉(zhuǎn)化以及專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中有關(guān)信息進行調(diào)查或公示。2021年，學(xué)校對申請專利1100件、授權(quán)專利1518件進行了披露；明確要求58個涉及關(guān)聯(lián)交易情況的科技成果轉(zhuǎn)化項目掛牌交易，并對關(guān)聯(lián)交易情況進行了公示；對115名專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況進行了公示，并簽訂了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)議，明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)期間知識產(chǎn)權(quán)權(quán)屬。通過建立系列披露制度，極大地提升了學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員風(fēng)險意識，保障了合法權(quán)益。

7.東北大學(xué)為強化高質(zhì)量專利和高價值專利的分級分類，以“做優(yōu)增量、盤活存量”為目標(biāo)，堅持客觀、專業(yè)原則，建立專利申請前評估和授權(quán)后評價制度。在專利申請前，以《知識產(chǎn)權(quán)評估分類標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，確定2個維度、7個標(biāo)準(zhǔn)和25個指標(biāo)，對申請專利進行評估分類。評估依照發(fā)明人自評、學(xué)院審核、學(xué)校審核進行逐級評估，對于評估沒有通過、學(xué)校決定不申請的，完成人可自行申請專利，專利申請費用由完成人自行承擔(dān)，產(chǎn)權(quán)歸完成人所有；通過評估的專利申請分為核心專利、共性專利和普通專利三類，產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有，并根據(jù)技術(shù)研發(fā)和市場競爭情況，確定專利申請的費用分擔(dān)。在專利授權(quán)后，以《知識產(chǎn)權(quán)評價分級標(biāo)準(zhǔn)》為評價依據(jù)，確定2個維度、6個標(biāo)準(zhǔn)和19個指標(biāo)，對授權(quán)專利進行評價分級，按照重要程度依次分為重要核心專利、一般核心專利、重要共性專利、一般共性專利和普通專利，通過分級評價標(biāo)準(zhǔn)全面梳理東北大學(xué)有效專利，形成分層次、全方位、有主次的知識產(chǎn)權(quán)運營保護體系，分級實施保護和有效促進轉(zhuǎn)化。2021年，對1200余項專利申請進行評估分類，形成了核心專利、共性專利和一般專利多層次的專利布局體系，未通過評估申請專利55件，退回修改專利（補充創(chuàng)造性）260件。通過對校內(nèi)1800余項授權(quán)專利評價分級，梳理出近150余項高價值核心專利。

8.清華大學(xué)通過專利申請前評估和專利質(zhì)量評估相結(jié)合，多措并舉提升知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)量。一是開展專利申請前評估，在學(xué)?？蒲行畔⑾到y(tǒng)中增加專利申請前評估模塊，根據(jù)專利評價指標(biāo)體系，發(fā)明人先自行進行評估，技術(shù)轉(zhuǎn)移人員開展二次評估，圍繞篩選出的重點專利及相關(guān)成果，學(xué)校技術(shù)轉(zhuǎn)移院選派專業(yè)團隊協(xié)助發(fā)明人開展專利布局，并委托第三方咨詢機構(gòu)對專利文本進行申請前質(zhì)量控制。2021年已評估出210余項重點專利技術(shù)，為24個科研團隊提供了專利布局等相關(guān)服務(wù)。二是開展專利質(zhì)量評估工作。對專利代理機構(gòu)代理案件的質(zhì)量進行了抽查，并形成了質(zhì)量分析報告，對撰寫質(zhì)量存在差距的代理機構(gòu)進行約談，建立代理機構(gòu)與代理人的考核評價機制。

9.湖南大學(xué)積極探索職務(wù)科技成果披露與專利申請前評估制度，創(chuàng)新科技成果篩選與發(fā)布機制，合理配置資源推動技術(shù)熟化。湖南大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化中心（知識產(chǎn)權(quán)中心）編制了《專利申請成果信息收集表》和《可轉(zhuǎn)化成果采集表》，收集成果完成人披露的職務(wù)科技成果；對擬申請專利的成果完成人進行面訪，評估其成果應(yīng)用前景；首創(chuàng)“周演”模式，邀請不同領(lǐng)域?qū)＜覍Τ晒墒於?、市場前景、商業(yè)路徑進行探討，篩選出具有市場應(yīng)用價值和轉(zhuǎn)化前景的擬轉(zhuǎn)化科技成果；“周演”后，對擬轉(zhuǎn)化科技成果進行高質(zhì)量知識產(chǎn)權(quán)保護，為團隊布局高價值專利組合，實施專利分析與導(dǎo)航，提供研發(fā)方向分析和專業(yè)化知識產(chǎn)權(quán)保護方案。積極配置資源推動項目中試，根據(jù)中試進展輔導(dǎo)團隊撰寫商業(yè)計劃書，討論產(chǎn)業(yè)化實施方案與資源配置方式；同時建立科技成果精準(zhǔn)發(fā)布機制，根據(jù)項目成熟程度、應(yīng)用場景和資源配置需求，通過組織生物醫(yī)藥、新材料等領(lǐng)域?qū)雎费莼顒?、“核酸適體研究項目”“電渦流阻尼新技術(shù)”等院士項目產(chǎn)業(yè)化研討會，邀請相關(guān)政府部門、行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)和知名投資機構(gòu)對接需求，建立起學(xué)校和產(chǎn)業(yè)、資本的對接渠道，積極推介爭取融資、進行商務(wù)談判，提供全流程專業(yè)化服務(wù)。

10.西安交通大學(xué)于2021年9月建立專利申請前評估機制，規(guī)定以西安交通大學(xué)為第一專利權(quán)人的發(fā)明專利，申請前必須進行評估，評估結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”和“不合格”三個檔次。評估結(jié)果為“優(yōu)秀”的專利，學(xué)校給予50%的申請成本分?jǐn)?；評估結(jié)果為“合格”的專利，由發(fā)明人決定是否申請，并承擔(dān)全部申請費用；評估結(jié)果為“不合格”的專利，不得以學(xué)校為專利權(quán)人進行申請。評估由各學(xué)院具體執(zhí)行，學(xué)校為各學(xué)院提供專利質(zhì)量評價指標(biāo)體系參考方案，該體系包括3項一級指標(biāo)、15項二級指標(biāo)。一級指標(biāo)包括專利的法律穩(wěn)定性、技術(shù)先進性、市場價值三項，比重分別為3:4:3。法律穩(wěn)定性涉及的二級指標(biāo)包括專利保護必要性、技術(shù)保護難度、權(quán)利要求與保護范圍、說明書摘要；技術(shù)先進性涉及的二級指標(biāo)包括技術(shù)專利性、技術(shù)問題重要性、技術(shù)生命周期、技術(shù)成熟度、學(xué)科支撐度；市場價值涉及的二級指標(biāo)包括市場需求與潛力、市場價值、校企合作研發(fā)程度、政策適應(yīng)性、服務(wù)社會度。

11.華東理工大學(xué)探索形成專利申請前三級評估制度。一是研發(fā)團隊對擬申請專利技術(shù)的應(yīng)用價值自行評估。二是學(xué)校委托專業(yè)化機構(gòu)開展評估。學(xué)校遴選了11家專利代理機構(gòu)，并與國家級技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化機構(gòu)等簽署合作協(xié)議，重點針對擬申請專利技術(shù)的創(chuàng)新性及新穎性等進行評估，費用在評估及后續(xù)審核通過并進行專利申請后收取。三是學(xué)校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心進行評估審核。校外服務(wù)機構(gòu)評估后，研發(fā)團隊向?qū)W校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心提交技術(shù)說明及專利申請，學(xué)校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心下設(shè)的專利辦公室組建專家小組進行評估審核，審核通過后由學(xué)校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心審批辦理專利代理及申請手續(xù)。對于評估認(rèn)為不合適進行申請的專利，學(xué)校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心組織專家進行優(yōu)化完善。進行評估試點以來，學(xué)校已有411件專利申請進行評估，50件經(jīng)專家小組評審不通過，進行完善后通過申請評估。

此外，據(jù)統(tǒng)計，已有39所教育部直屬高校停止了專利授權(quán)獎勵，哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、南京理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、暨南大學(xué)等5所其他中央所屬高校停止了專利授權(quán)獎勵。

三、加快技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化人才培養(yǎng)

12.北京市教委聯(lián)合市人才局共同支持清華大學(xué)五道口金融學(xué)院開展技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)。2020年9月，清華大學(xué)五道口金融學(xué)院啟動非全日制金融碩士（技術(shù)轉(zhuǎn)移）招生工作，每年招收培養(yǎng)30名非全日制金融碩士（技術(shù)轉(zhuǎn)移）研究生。同時，市教委在北京理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)開展技術(shù)轉(zhuǎn)移人才研究生教育改革試點，為加快擴大專業(yè)化技術(shù)經(jīng)紀(jì)人規(guī)模、服務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化需求，每年招收培養(yǎng)全日制（技術(shù)轉(zhuǎn)移方向）工商管理碩士研究生和技術(shù)轉(zhuǎn)移方向雙選碩士研究生近40人。

13.上海交通大學(xué)制定了《上海交通大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移專項研究生人才培養(yǎng)實施細(xì)則》，確定技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)的碩士培養(yǎng)方案，堅持按需招生、全面考核的原則，招收培養(yǎng)科技金融類人才，今年年招生60余人，后續(xù)將進一步擴大培養(yǎng)規(guī)模；針對上海市科創(chuàng)中心建設(shè)，圍繞智能制造、生物制藥等方向，培養(yǎng)兼具工程和金融知識結(jié)構(gòu)的技術(shù)轉(zhuǎn)移人才，加強案例教學(xué)的同時強化實踐基地與師資隊伍、學(xué)位教育與行業(yè)實踐相結(jié)合，全面構(gòu)建以工程教育為核心的具有交大特色技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)模式；建立社會化非學(xué)歷技術(shù)轉(zhuǎn)移人才教育培訓(xùn)體系與市校聯(lián)培機制，針對技轉(zhuǎn)科創(chuàng)人才面臨的金融薄弱點，推動成果轉(zhuǎn)化與金融結(jié)合，建立技術(shù)轉(zhuǎn)移科創(chuàng)人才非學(xué)歷金融教育的市校聯(lián)合培養(yǎng)模式。

14.常州大學(xué)在江蘇省教育廳等有關(guān)部門支持下，與江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院共建“江蘇省技術(shù)轉(zhuǎn)移（常州大學(xué)）研究院”，率先在全國開展確立復(fù)合型技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域研究生培養(yǎng)方案，打造全方位的課程體系、教材體系、師資隊伍、教學(xué)平臺、實訓(xùn)平臺、實訓(xùn)基地研究生培養(yǎng)體系。研究院以技術(shù)轉(zhuǎn)移“理論基礎(chǔ)+專業(yè)方向+產(chǎn)業(yè)方向”為主線，聯(lián)合研究所、企業(yè)補齊短板弱項，以“工程技術(shù)+技術(shù)轉(zhuǎn)移知識”跨學(xué)科培養(yǎng)和“新一代信息技術(shù)+技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)能力”為培養(yǎng)特色，探索產(chǎn)業(yè)、教育、創(chuàng)新“三鏈融通”的技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)模式。研究院自成立以來已招收技術(shù)轉(zhuǎn)移研究生175名。

四、有關(guān)地方結(jié)合實際加快推動落實

15.北京市教委、河北省教育廳分別聯(lián)合本省有關(guān)部門制定《關(guān)于進一步提升北京高校專利質(zhì)量加快促進科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的意見》（京教研〔2020〕5號）、《關(guān)于提升河北省高等學(xué)校專利質(zhì)量促進轉(zhuǎn)化運用的若干意見》（冀教科〔2020〕8號），推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、知識產(chǎn)權(quán)管理、專利質(zhì)量提升和技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)有機融合，強化高價值專利的創(chuàng)造、運用和管理，進一步發(fā)揮高校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用。據(jù)統(tǒng)計，目前河北省高校共修訂完善各類知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)文件120余個。

16.四川省教育廳聯(lián)合省知識產(chǎn)權(quán)局、科學(xué)技術(shù)廳、知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)促進中心轉(zhuǎn)發(fā)《若干意見》，建立省級層面統(tǒng)籌協(xié)同機制，制定省級部門重點任務(wù)分工聯(lián)系表，明確各項重點任務(wù)的省級責(zé)任單位，形成高效實施推進工作聯(lián)系機制，協(xié)同推進，切實做好督促落實工作。據(jù)統(tǒng)計，全省高校（不包括中央所屬高校）修訂相關(guān)文件100余項，有43家高校推進建立知識產(chǎn)權(quán)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，36家高校推進建立專利導(dǎo)航工作機制。2020年，專利申請數(shù)為6784件，同比下降21.96%；專利授權(quán)數(shù)達6829件，同比增長23.24%；專利轉(zhuǎn)化合同220個，合同金額近8000萬元，同比上漲352%。

17.陜西省教育廳與省知識產(chǎn)權(quán)局、科技廳聯(lián)合印發(fā)《陜西省教育廳等三部門關(guān)于開展高?？萍汲晒R產(chǎn)權(quán)規(guī)范管理試點工作的通知》，組織高校圍繞完善知識產(chǎn)權(quán)管理體制機制、加強專業(yè)化機構(gòu)和人才隊伍建設(shè)、優(yōu)化知識產(chǎn)權(quán)激勵及收益分配機制等三個方向開展試點工作，確定30余個高校開展科技成果知識產(chǎn)權(quán)規(guī)范管理試點工作，引導(dǎo)知識產(chǎn)權(quán)政策先行先試，鼓勵高校形成適應(yīng)自身高質(zhì)量發(fā)展需求的制度體系和管理模式。同時，適時組織專家對高校試點工作進行督導(dǎo)，督促高校對試點中發(fā)現(xiàn)的問題和偏差，及時予以解決和糾正，對試點經(jīng)驗和成效加強推廣應(yīng)用，并在全省范圍內(nèi)宣傳普及。

來源：教育部網(wǎng)站

編輯：IPRdaily王穎校對：IPRdaily縱橫君

注：原文鏈接：教育部：44所高校停止專利授權(quán)獎勵（點擊標(biāo)題查看原文）

來了！2021未來知識產(chǎn)權(quán)官大會&40Under40頒獎盛典日程公布！

教育部：44所高校停止專利授權(quán)獎勵

「關(guān)于IPRdaily」

IPRdaily是全球領(lǐng)先的知識產(chǎn)權(quán)綜合信息服務(wù)提供商，致力于連接全球知識產(chǎn)權(quán)與科技創(chuàng)新人才。匯聚了來自于中國、美國、歐洲、俄羅斯、以色列、澳大利亞、新加坡、日本、韓國等15個國家和地區(qū)的高科技公司及成長型科技企業(yè)的管理者及科技研發(fā)或知識產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)人，還有來自政府、律師及代理事務(wù)所、研發(fā)或服務(wù)機構(gòu)的全球近100萬用戶（國內(nèi)70余萬+海外近30萬），2019年全年全網(wǎng)頁面瀏覽量已經(jīng)突破過億次傳播。

（英文官網(wǎng)：iprdaily.com 中文官網(wǎng)：iprdaily.cn）

本文來自教育部網(wǎng)站并經(jīng)IPRdaily.cn中文網(wǎng)編輯。轉(zhuǎn)載此文章須經(jīng)權(quán)利人同意，并附上出處與作者信息。文章不代表IPRdaily.cn立場，如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：“http://globalwellnesspartner.com