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第一關：知己知彼
知識產(chǎn)權是什么
知識產(chǎn)權(intellectual propert)，是指對其智力勞動成果所享有的財產(chǎn)權利，也指知識產(chǎn)權法，是指對智力勞動成果進行保護的所有法律的綜合。其中，最基本三部法為著作權法、商標法、專利法等。是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬法學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予法學學士學位。2012年，知識產(chǎn)權專業(yè)正式出現(xiàn)于《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中要求學生掌握管理和法律知識的知識產(chǎn)權復合型人才，掌握知識產(chǎn)權經(jīng)營、了解科技創(chuàng)新和發(fā)展規(guī)律能夠從事知識產(chǎn)權管理和法律工作等。
知識產(chǎn)權專業(yè)的課程包括：法理學、民法學、商法學、民事訴訟法學、刑法學、刑事訴訟法學、行政法學、行政訴訟法學、環(huán)境與資源法學、勞動與社會保障法學、國際公法、國際私法與國際經(jīng)濟法。知識產(chǎn)權專業(yè)核心課程包括：知識產(chǎn)權總論、著作權法學、專利法學、商標法學、商業(yè)秘密法學、競爭法學、計算機軟件保護、知識產(chǎn)權許可、知識產(chǎn)權管理、知識產(chǎn)權評估、專利申請與審查、專利文獻與利用等。
中共中央、國務院發(fā)文：支持高校設立“知識產(chǎn)權”這個一級學科
2021年9月，中共中央、國務院印發(fā)了《知識產(chǎn)權強國建設綱要（2021－2035年）》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》提及多條涉高等教育內(nèi)容，如：擴大高校知識產(chǎn)權處置自主權；鼓勵高校建立專業(yè)化知識產(chǎn)權轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機構；支持學位授權自主審核高校自主設立知識產(chǎn)權一級學科；依托相關高校布局一批國家知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)基地，加強相關高校二級知識產(chǎn)權學院建設。
專門的知識產(chǎn)權人才是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐，是發(fā)展知識產(chǎn)權事業(yè)和建設知識產(chǎn)權強國的關鍵要素之一。
高校是知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)的主要基地，如何充分發(fā)揮高等教育資源的優(yōu)勢，又好又快地培養(yǎng)大批知識產(chǎn)權人才，適應經(jīng)濟發(fā)展和國際競爭的需要，已經(jīng)成為全社會共同關心的問題。【1】
知識產(chǎn)權專業(yè)院校統(tǒng)計
知識產(chǎn)權的社會重視度逐漸提高，充斥在我們的生活當中，不管是文藝創(chuàng)作作品還是科學技術領域，都和知識產(chǎn)權有著密切的聯(lián)系，那么什么是知識產(chǎn)權專業(yè)呢？主要的研究方向是什么呢？
接下來是開設知識產(chǎn)權專業(yè)的相關院校的整理統(tǒng)計，總共104所院校。
資料來源：根據(jù)陽光高考教育部高校招生陽光工程指定平臺，智慧教育國家智慧教育公共服務平臺的相關信息統(tǒng)計。
相關：在文章（最新！新增備案6所高?！爸R產(chǎn)權”本科專業(yè)（附105所高校名單及新增名單https://mp.weixin.qq.com/s/YA0oLKXIMPU22f6qbgFg7g）當中提及：2021年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果顯示，其中河南科技大學等6所院校新增知識產(chǎn)權專業(yè)，查詢相關資料，在河南科技大學官網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，河南科技大學官網(wǎng)發(fā)布的知識產(chǎn)權專業(yè)設置時間為2014年（知識產(chǎn)權-河南科技大學招生就業(yè)辦公室（大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心） (haust.edu.cn)），查找河南科技大學官網(wǎng)2021年第二學士增加名單，未找到新增第二學士知識產(chǎn)權專業(yè)，河南科技大學2022年第二學士學位招生簡章中，增加知識產(chǎn)權專業(yè)，修業(yè)年限是兩年（河南科技大學2022年第二學士學位招生簡章-河南科技大學招生就業(yè)辦公室（大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心） (haust.edu.cn)）。
（數(shù)據(jù)來源河南科技大學官網(wǎng)首 頁-河南科技大學招生就業(yè)辦公室（大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心） (haust.edu.cn)）
“敢問路在何方”——多方視角看知識產(chǎn)權
畢業(yè)季已然來臨，無論是忙找工作的高校畢業(yè)生，還是即將面臨著志愿選擇的高三畢業(yè)生，在人生選擇的這段分叉路口上，或多或少都帶著些許迷茫與無助。其中，或許有想進入知識產(chǎn)權行業(yè)的準就業(yè)者，或有考慮報考知識產(chǎn)權相關專業(yè)的準大學生，那么，這個領域目前正處于怎樣的發(fā)展情景當中呢？
近年來，我國的知識產(chǎn)權事業(yè)正處于高速發(fā)展階段，知識產(chǎn)權教育也越來越普及，在知識產(chǎn)權強國建設逐漸走上正軌之際，這偉大的征程中正迫需新鮮血液的注入。同時，我國的知識產(chǎn)權教育情況引起了社會各方的關注。
媒體：你選擇了知識產(chǎn)權專業(yè)\行業(yè)后會怎樣
從“小”抓起：知識產(chǎn)權進中小學
我國的知識產(chǎn)權制度建立相對較晚，目前來看，國內(nèi)的知識產(chǎn)權意識尚未得到全面普及。當前，國家對知識產(chǎn)權越來越重視，在國家的領導下，國家知識產(chǎn)權局和教育部等相關部門不斷在籌備著開展全國中小學知識產(chǎn)權教育試點學校的工作。少年如同初升的朝陽，要整體提高社會的知識產(chǎn)權意識，少不了從少年一代抓起。
此前，中國新聞網(wǎng)關注了湖南長郡芙蓉中學的知識產(chǎn)群教育情況，并在當時的報道中指出該學校申報并獲得國家專利34項，師生獲發(fā)明獎200余項。人民網(wǎng)曾在今年六一兒童節(jié)時報道了上海市各中小學知識產(chǎn)權教育的情況，各學校學生用繪畫作品在六一當天傳遞了他們的知識產(chǎn)權理念。澎湃新聞在今年5月份報道了鹽城市鹽瀆實驗學校的知識產(chǎn)權宣傳活動、央廣網(wǎng)報道了山西第二批中小學知識產(chǎn)權教育試點學校。
除此之外，黑龍江日報在2019年報道了哈爾濱市繼紅小學、哈爾濱市花園小學、雞西市第一中學等三所學校知識產(chǎn)權教育展開的情況，太原日報在今年6月份對太原市三所中小學校入選“山西省中小學知識產(chǎn)權教育試點學?！钡氖录M行了報道。
我們可以看到，在各地展開中小學知識產(chǎn)權試點學校以來，知識產(chǎn)權教育在不斷受到當?shù)孛襟w和國內(nèi)知名影響力媒體的關注。
知識產(chǎn)權青年：高校知識產(chǎn)權教育
2021年，中共中央、國務院印發(fā)《知識產(chǎn)權強國建設綱要（2021－2035年）》（以下簡稱《綱要》），《綱要》提出：“支持學位授權自主審核高校自主設立知識產(chǎn)權一級學科。實施知識產(chǎn)權專項人才培養(yǎng)計劃。依托相關高校布局一批國家知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)基地，加強相關高校二級知識產(chǎn)權學院建設……”。[2]
處于青年時代的高校學生，擁有著巨大的創(chuàng)新創(chuàng)造和科研能力，是為社會創(chuàng)造價值的儲備軍，因此高校的知識產(chǎn)權教育動態(tài)常受到媒體的關注。光明網(wǎng)曾對北京交通大學經(jīng)管學院、國家知識產(chǎn)權局發(fā)展研究中心和恒冠知識產(chǎn)權集團三方展開“完善產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)模式”合作這一事件進行了報道，并分析了我國知識產(chǎn)權的現(xiàn)狀和高校知識產(chǎn)權教育情況。人民網(wǎng)報道了中南財經(jīng)政法大學2021年新增“知識產(chǎn)權”專業(yè)一事，并介紹了該校的招生特色和政策。中新網(wǎng)廣東曾報道了廣州開發(fā)區(qū)知識產(chǎn)權局與廣東外語外貿(mào)大學共建的“廣東外語外貿(mào)大學實踐基地”揭牌落地的“產(chǎn)學研”成果……
由此可見，高校知識產(chǎn)權學科建立、高?！爱a(chǎn)學研”動態(tài)、高校知識產(chǎn)權成果轉(zhuǎn)化等一直是各大媒體關注的重點。
在《知識產(chǎn)權筑巢引鳳，人才培養(yǎng)詩在前方》一文中，人民網(wǎng)梳理了1985年以來中國高校知識產(chǎn)權研究會中專家們的觀點，沿著事件脈絡向讀者展示了高校知識產(chǎn)權教育的變化與路程。人民網(wǎng)在此文中指出：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。要建設知識產(chǎn)權一級學科，要駕馭繁難復雜的改革，破解盤根錯節(jié)的難題，當前更迫切、更可行的可能是創(chuàng)立知識產(chǎn)權碩博專業(yè)學位。[3]
《北京教育》雜志收錄的《以知識產(chǎn)權為核心的高?？蒲泄芾硇履Ｊ健芬晃闹?，北京大學科學研究部的王緯超、周輝概述了我國知識產(chǎn)權與高校知識產(chǎn)權管理的現(xiàn)狀并指出，高校、研究院所在轉(zhuǎn)化成果時還存在一些障礙，隨著政府日益充足的研發(fā)投入，過去“巧婦難為無米之炊”“上游無水，下游造橋”的狀況已逐漸改變。投入和產(chǎn)出應基本是正相關關系，這需要打通轉(zhuǎn)化渠道，在管理上有所突破，加強以知識產(chǎn)權為核心的管理，更多與商業(yè)化服務掛鉤，以提高科技成果轉(zhuǎn)化率為核心目的，不再比拼專利、論文、項目數(shù)量。[4]
《民主與法制時報》曾在《2020年CLSCI期刊知識產(chǎn)權法學發(fā)文結果出爐》一文中，以2020年CLSCI期刊知識產(chǎn)權法學發(fā)文的統(tǒng)計結果為契機，從知識產(chǎn)權法學學科中作者關注的話題、作者的年齡及學校等，分析了高校知識產(chǎn)權法學所關注的熱點話題及專業(yè)實力。
知識產(chǎn)權就業(yè)
關于具體高校學科就業(yè)情況而言，媒體的報道相對來說較少。在知識產(chǎn)權專業(yè)學科的就業(yè)報道上，中國新聞網(wǎng)在2014年的報道中提到，教育部高教司公布的兩年（2012、2013年）全國和分省就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單中，知識產(chǎn)權專業(yè)就在其列。
不過，據(jù)媒體的相關報道顯示，知識產(chǎn)權專業(yè)的就業(yè)在近幾年有了好轉(zhuǎn)。人民網(wǎng)的《專家：知識產(chǎn)權專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)緊俏》一文中，當時任華東政法學院知識產(chǎn)權學院書記、副院長的黃武雙教授曾說道：“近年來，知識產(chǎn)權類專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)率幾乎達到百分百，在全校的就業(yè)率名列前茅。”不過他也表示，國內(nèi)企事業(yè)單位對知識產(chǎn)權專業(yè)人才需求很大，但真正流入人才市場的應屆知識產(chǎn)權專業(yè)類的大學畢業(yè)生卻不多。[5]華龍網(wǎng)-新重慶客戶端在《西南首家知識產(chǎn)權學院誕生在重慶理工大學 畢業(yè)生供不應求》中指出，知識產(chǎn)權專業(yè)畢業(yè)生歷年就業(yè)率均在95%以上。[6]
由此可見，知識產(chǎn)權專業(yè)在就業(yè)情況上整體向好發(fā)展。同時，校園招聘會也成為了促進大學生的就業(yè)重要途徑，中國江蘇網(wǎng)就江蘇舉辦的知識產(chǎn)權服務業(yè)專場網(wǎng)絡招聘會進行了報道。
小結：
從以上報道可以看到，媒體在報道中集中關注于高校知識產(chǎn)權學科建設及人才培養(yǎng)等教育情況。知識產(chǎn)權不僅在各高校逐漸建成了學科與體系，知識產(chǎn)權“從小培養(yǎng)”的意識已成為國家和教育部門關注的重點，不少中小學已經(jīng)開啟了知識產(chǎn)權的教育試點工作和科普活動。可以預見，新一代青少年將成為促進社會的知識產(chǎn)權意識提高的新力量。
老師和學生：知識產(chǎn)權專業(yè)與就業(yè)選擇
在你的人生路途上，是否曾出現(xiàn)過知識產(chǎn)權的痕跡呢？你是否想要報考知識產(chǎn)權專業(yè)而又滿心疑惑？你是否即將從知識產(chǎn)權專業(yè)畢業(yè)而對未來茫然？你是否曾在生活中與知識產(chǎn)權不期而遇？本文從IPRdaily往年來自于高校的老師或者學生的文章中抽取了部分文章為大家參考，看一看高校的知識產(chǎn)權人群都在關注什么？
一、大學知識產(chǎn)權專業(yè)老師
作者易玉，沈陽工業(yè)大學教授、中德知識產(chǎn)權學院院長、遼寧省知識產(chǎn)權研究院院長，在《趨勢報告！“智能取餐柜”專利背后的技術創(chuàng)新與商業(yè)變革》一文中提到，2021年7月26日，市場監(jiān)管總局等七部門聯(lián)合印發(fā)了《關于落實網(wǎng)絡餐飲平臺責任切實維護外賣送餐員權益的指導意見》，明確指出，鼓勵通過推廣鋪設智能取餐柜等形式，提升外賣騎手的便利度?；诖?，本文通過對智能取餐柜領域相關公開專利進行分析，審視行業(yè)的技術創(chuàng)新及商業(yè)變革的趨勢，為我國智能取餐柜的相關從業(yè)人員提供參考和借鑒。
在《專利視角下的中國餐飲數(shù)字化創(chuàng)新分析》一文中提到，隨著疫情好轉(zhuǎn)，國內(nèi)消費升級趨勢將進一步增強，然而，不容忽視的是，世界經(jīng)濟增長低迷，國際經(jīng)貿(mào)摩擦加劇，國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力依然存在。短期來看，本次新冠病毒疫情對中國餐飲業(yè)產(chǎn)生不少負面影響，但長期來看，此次疫情為行業(yè)轉(zhuǎn)型帶來了契機，數(shù)字化必將成為各大餐廳經(jīng)營的基礎設施。本文從專利角度分析了餐飲數(shù)字化行業(yè)現(xiàn)狀，以期為商家數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供借鑒。
作者唐珺，廣東金融學院法學院品牌建設與創(chuàng)新戰(zhàn)略研究中心副教授、她在《創(chuàng)新型中小企業(yè)專利權質(zhì)押融資風險與法律探析》一文中提到，專利權質(zhì)押融資作為一種創(chuàng)新性金融融資模式，它的出現(xiàn)適應了時代發(fā)展需求，通過重點支持具有發(fā)展?jié)摿Φ目苿?chuàng)型企業(yè)的融資需求，加強了科技成果轉(zhuǎn)化的激勵作用。然而，中小企業(yè)在金融機構融資難問題是長期以來影響其發(fā)展的瓶頸，近些年興起的知識產(chǎn)權質(zhì)押融資雖然可以為該類企業(yè)帶來福音，但在市場中仍然存在許多現(xiàn)實問題使得金融機構躊躇不前，亟需發(fā)掘出這些問題并尋求解決方案，讓專利成為真正助力中小企業(yè)發(fā)展的工具。
《“知識產(chǎn)權人才”的高校培養(yǎng)模式——以企業(yè)經(jīng)營管理需求為視角》提出，企業(yè)擁有知識產(chǎn)權的精髓在于如何對其進行經(jīng)營與管理，單純的法律人才并不能現(xiàn)實滿足企業(yè)與市場的需求，企業(yè)最需要的是復合型的知識產(chǎn)權實干人才。本文結合當前企業(yè)的現(xiàn)實需求融入知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)中，探討高校應該如何構建更科學、合理與嚴謹?shù)哪Ｊ健?/p>
作者于波，華東政法大學知識產(chǎn)權學院副教授、碩士生導師，創(chuàng)建了十評MOBA游戲地圖著作權系列，目前該系列已發(fā)表8篇文章。
在《十評MOBA游戲地圖著作權系列之一：一款MOBA游戲究竟有幾個地圖？》一文中提到，作為多人在線戰(zhàn)術競賽網(wǎng)絡游戲，MOBA類游戲高度重視游戲競技性而非華美的劇情，給玩家?guī)砹撕〞沉芾斓母偧紭啡?。自發(fā)行以來MOBA類游戲迅速以極少的產(chǎn)品數(shù)量，占據(jù)了中國極高的游戲市場份額。隨著MOBA游戲市場的火爆發(fā)展，相關游戲從業(yè)企業(yè)之間的訟爭也愈演愈烈。訴訟的核心爭議往往聚焦在MOBA游戲地圖的著作權保護上。
《十評MOBA游戲地圖著作權系列之二：游戲軟件著作權登記效力分析》一文中提到，通過著作權登記證書確定作品的著作權人，是當前著作權侵權案件中確定作品主體的普遍方式。在MOBA游戲地圖第一案中，原告提交了《英雄血戰(zhàn)》軟件著作權登記證書，一審法院據(jù)此認定《英雄血戰(zhàn)》的著作權人為第三被告。但是，取得作品著作權登記證書就當然享有著作權嗎？取得作品著作權登記證書就當然證明作品具有獨創(chuàng)性嗎？著作權登記證書能充分證明作品的著作權歸屬嗎？著作權登記證書能賦予原告提起著作權侵權的請求權基礎嗎？本文將結合MOBA游戲地圖第一案進行具體分析。
《十評MOBA游戲地圖著作權系列之三MOBA游戲縮略地圖涉及的作品類型界定》一文中提到，關于作品獨創(chuàng)性與作品類型判斷之間的關系，各國著作權司法實踐往往做法不一。通過本系列第一篇推文《一款MOBA游戲究竟有幾個地圖？》指出，在MOBA游戲地圖第一案中，一審法院在分析縮略地圖是否具有獨創(chuàng)性和構成作品之前，先對縮略地圖所可能涉及的作品類型進行了界定，認為縮略地圖涉及的作品類型是示意圖作品。MOBA游戲縮略地圖涉及的作品類型是示意圖作品，這一界定是否準確呢？本文將結合MOBA游戲的共性特征和不同作品類型之間的界限進行專門分析。
《十評MOBA游戲地圖著作權系列之四：MOBA游戲場景圖涉及的作品類型界定》在MOBA游戲地圖第一案中，一審法院在分析場景圖是否具有獨創(chuàng)性和構成作品之前，先對場景圖可能涉及的作品類型進行了界定，認為場景圖涉及的作品類型是美術作品。但是，游戲場景圖有靜態(tài)和動態(tài)之分，場景圖的表現(xiàn)形式會不會對作品類型的屬性產(chǎn)生影響？一審法院直接認定場景圖屬于美術作品，而未對場景圖的表現(xiàn)形式加以區(qū)分，這一裁判思路是否準確呢？本文將結合MOBA游戲場景圖的不同表現(xiàn)形式和不同作品類型之間的界限進行分析。
《十評MOBA游戲地圖著作權系列之五：MOBA游戲地圖獨創(chuàng)性判斷主體研究》一文中提到，“一般觀察者”來源于作品侵權判斷中的實質(zhì)性相似認定，并逐步延伸為獨創(chuàng)性判斷主體，用于判斷智力成果是否具備獨創(chuàng)性?；谥鳈喾ü膭钌鐣娺M行文學藝術創(chuàng)作的要求，改編作品的獨創(chuàng)性標準應當相對嚴格，主體標準也應相應提高。同時，MOBA游戲的創(chuàng)作特征決定其高技術屬性，這對判斷MOBA游戲地圖獨創(chuàng)性的主體提出了更高要求。因此，在認定MOBA游戲地圖獨創(chuàng)性過程中，鑒于網(wǎng)絡游戲的類型特征及相關受眾的范圍特性，“一般觀察者”應為MOBA游戲領域的相關受眾，而非一般的網(wǎng)游受眾。
《十評MOBA游戲地圖著作權系列之六：MOBA游戲縮略地圖獨創(chuàng)性判斷標準研究》一文中提到，地圖作品的獨創(chuàng)性體現(xiàn)在藝術處理和信息匯編兩個層面。對于MOBA游戲縮略地圖而言，在判斷其藝術美感上的獨創(chuàng)性時，應當首先剔除功能性元素和公有領域的設計，再對剩余部分點、線條的設計是否呈現(xiàn)獨立藝術美感、體現(xiàn)個性化的選擇與取舍做出判斷。在審視其信息匯編層面的獨創(chuàng)性時，由于MOBA游戲縮略地圖的匯編方法無法與實用性功能相分離，無法在這一層面認定其獨創(chuàng)性。
《十評MOBA游戲地圖著作權系列之七：MOBA游戲場景地圖獨創(chuàng)性判斷標準研究》一文中提到，對于MOBA靜態(tài)游戲場景，其獨創(chuàng)性判斷標準需要結合美術作品的獨創(chuàng)性以及MOBA游戲地圖的創(chuàng)作特征具體分析而定。在個案中應當首先排除不受著作權法保護的思想、公有領域部分以及非獨創(chuàng)性部分，再對場景地圖的元素所呈現(xiàn)的最低限度審美意義是否達到與在先MOBA游戲的差異性予以考量。對于MOBA游戲動態(tài)畫面，其是否構成類電作品的核心在于是否具備劇情性表達。若MOBA游戲僅僅對競技畫面的真實、客觀反映，沒有出現(xiàn)連續(xù)且完整的劇情，也無法像劇情類游戲一樣通過預設的故事情節(jié)來搭建世界觀和價值觀，則游戲畫面缺乏與類電作品相似的表現(xiàn)形式，不構成類電作品。
《十評MOBA游戲地圖著作權系列之八：“王者榮耀”游戲縮略地圖獨創(chuàng)性研究》一文中提到，隨著電子游戲產(chǎn)業(yè)的火爆發(fā)展，相關法律爭議也層出不窮，以游戲畫面、游戲地圖等為主題的侵權糾紛不斷涌現(xiàn)。這其中，《王者榮耀》游戲就以侵犯其游戲地圖著作權為由，將《無盡對決》《英雄血戰(zhàn)》等多款MOBA手游訴至法院。對于這一系列的著作權侵權糾紛而言，解決糾紛的前提是對游戲地圖、游戲畫面等游戲元素的作品性進行厘清和界定。本文將對《王者榮耀》游戲縮略地圖的獨創(chuàng)性進行研究。
杜穎，中央財經(jīng)大學法學院教授、博士生導師她在《商標法第11條第1款第3項解讀》一文中提到，《商標法》第11條第1款第3項規(guī)定的缺乏顯著特征的標志主要是從商標標志的外觀構成、社會觀念對標志的功能認識角度來判斷商標顯著性，從規(guī)范趣旨和判斷邏輯來看，《商標法》第11條第1款第1項、第2項與第3項存在本質(zhì)的區(qū)別。從內(nèi)在顯著性層序來看，《商標法》第11條第1款第1項、第2項項下的標志因涉及公共表達符號，而具有極其嚴重的顯著性缺陷，通過使用克服缺顯的難度更大。因此，在顯著性的判斷方面，適用《商標法》第11條第1款前兩項應該采用更嚴格的標準，而在適用第3項時應該采用相對寬松的標準。本文主要針對第3項的理解適用做一分析。
在《正確認識商標法中的相關公眾》一文中提到，商標顯著性、商標知名度、混淆可能性等問題的判斷，均涉及到擬制主體“相關公眾”的適用，本文主要從法律依據(jù)、主體構成及范圍界定等三個視角對相關公眾界定問題做出進一步分析。
作者吳漢東，中南財經(jīng)政法大學文瀾學院資深教授、知識產(chǎn)權研究中心主任，他在《知識產(chǎn)權“入典”與民法典“財產(chǎn)權總則”》一文中提到，關于知識產(chǎn)權制度與民法典的連接，在近現(xiàn)代民法典編纂活動中有著不同的制度安排，其“范式”選擇尚在探討之中。由于財產(chǎn)權類型的擴張和財產(chǎn)權體系的重構，有必要在民法典中設立“財產(chǎn)權總則”，其任務一是對包括知識產(chǎn)權、商事財產(chǎn)權在內(nèi)的財產(chǎn)權制度作出統(tǒng)領性、整合性規(guī)定；二是使知識產(chǎn)權歸屬于民事權利體系，但避免在民法典中平行移植相關規(guī)定?！柏敭a(chǎn)權總則”中的“知識產(chǎn)權一般規(guī)定”，主要涉及權利屬性、權利客體、權利本體、權利產(chǎn)生、權利效力等私權性規(guī)范。
在《吳漢東：公證制度保護知識產(chǎn)權作用應引起重視》一文中提到，《中國公證服務知識產(chǎn)權發(fā)展情況報告》，從社會經(jīng)濟發(fā)展的多種要素出發(fā)，利用第三方數(shù)據(jù)，對公證服務知識產(chǎn)權，特別是2006年至2014年以來的情況進行了系統(tǒng)分析與總結。這份報告從另一個層面全面、客觀地反映了改革開放以來我國知識產(chǎn)權的發(fā)展情況與未來的發(fā)展趨勢，對公證如何服務知識產(chǎn)權的發(fā)展進行了有益的探討。
作者呂斯軒、劉少華，來自天津大學國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略實施研究基地，他們在《綠色發(fā)展理念下中國綠色專利審查制度研究》一文中提到，近年來，由于全球氣候變暖，一系列生態(tài)危機和環(huán)境惡化問題頻發(fā)，這一形式下“綠色技術”應運而生，綠色專利制度無疑是響應“人與自然和諧共生”的核心理念而生的一種理想的制度設計。本文以中國綠色生態(tài)發(fā)展理念下綠色專利制度的構建為基礎，審視中國綠色專利快速審查制度的現(xiàn)狀及存在的問題，在深度剖析英國、美國、韓國綠色專利審查制度構建的基礎上，對中國綠色專利審查制度的完善提出對策與建議。
二、知識產(chǎn)權專業(yè)學生
作者劉川，來自重慶理工大學重慶知識產(chǎn)權學院的一名學生，他在《我國垂直起降固定翼無人機專利“兩三點”》一文中提到，從我國垂直起降固定翼無人機專利態(tài)勢數(shù)據(jù)來看，目前相關專利申請的數(shù)量并不大，且大多是近年來才進行專利申請，其專利申請主體大多為高等院校。本文基于incopat專利數(shù)據(jù)庫，設計檢索策略，對垂直起降固定翼無人機進行專利統(tǒng)計分析與信息挖掘。
在《商標先用權的法律適用》一文中提到，商標先用權系法律賦予在先使用并具有一定影響的商標先用人以對抗商標權人的一項抗辯權，這強化了在先使用未注冊商標的保護。雖然商標先用權制度設置是為了平衡商標權人與商標先用人，但若不細化和限制商標先用權的適用，勢必會造成商標先用權的濫用，損害商標權人的合法權益，并且造成相關公眾的混淆和誤認。為了完善商標先用權制度，應當統(tǒng)一在先使用商標“一定影響”認定的最低標準；嚴格限制商標先用權的適用；注重區(qū)別標識，避免相同或類似商標商品共存。
作者邱永濤，來自河南工業(yè)大學法學院的一名學生，他在《專利循環(huán)訴訟問題及完善措施研究》一文中提到，專利循環(huán)訴訟問題一直受到關注，然而最近一次專利法修改并沒有對此進行實質(zhì)性的回應。通過厘清循環(huán)訴訟問題產(chǎn)生原因及原因的再分析，得出循環(huán)訴訟問題本質(zhì)屬于程序法中常見問題，與現(xiàn)行專利確權訴訟制度關聯(lián)性不強，不足以對現(xiàn)行專利確權訴訟宏觀制度性進行修法回應，且部分宏觀制度的改革完善措施缺乏可行性和合理性。以期正確正視專利訴訟中循環(huán)訴訟問題，避免專利確權時，當事人面對專利循環(huán)訴訟問題而望而卻步。
三、小結
無論是餐飲相關專利，亦或者游戲地圖的著作權；無論是專利審查制度，亦或者商標法、民法典；無論是公證服務知識產(chǎn)權，亦或者高校如何培養(yǎng)知識產(chǎn)權人才；從內(nèi)容選材上看，高校知識產(chǎn)權專業(yè)的教師關注的領域涉及方方面面，不限題材，從文章深度上看，更多著眼于知識產(chǎn)權行業(yè)的整體。
對于高校知識產(chǎn)權專業(yè)的學生來講，更多從小入手，關注的點多集中于知識產(chǎn)權某一環(huán)節(jié)，運用專業(yè)知識和時間經(jīng)驗進行分析討論。
注釋：
[1]中共中央、國務院發(fā)文：支持高校設立“知識產(chǎn)權”這個一級學科
https://mp.weixin.qq.com/s/M3iaJz8JqTlCG0EWuic3sA
注釋：
[2]《知識產(chǎn)權強國建設綱要（2021－2035年）》
[3]人民網(wǎng).知識產(chǎn)權筑巢引鳳 人才培養(yǎng)詩在前方.http://ip.people.com.cn/n1/2017/0816/c179663-29473659.html
[4]中國教育新聞網(wǎng).以知識產(chǎn)權為核心的高校科研管理新模式.http://www.jyb.cn/zcg/xwy/wzxw/201712/t20171222_898812.html
[5]人民網(wǎng).專家：知識產(chǎn)權專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)緊俏.http://ip.people.com.cn/n/2013/0918/c136655-22958644.html
[6]華龍網(wǎng)-新重慶客戶端.南首家知識產(chǎn)權學院誕生在重慶理工大學 畢業(yè)生供不應求.
https://edu.jxnews.com.cn/system/2019/05/16/017497665.shtml
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