高考作文的著作權(quán)爭議

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【小D導讀】

老師在高考后留下學生們的作文，認為這些作文寫得好，現(xiàn)場發(fā)揮好的孩子，高考時寫出來的文章會很有價值，值得學生們繼續(xù)學習。好作文在網(wǎng)絡上宣傳的話，也可以讓更多學生借鑒。但是有人卻給劉老師“潑冷水”，“隨隨便便將學生的高考或是平時考試的作文拿出來‘公布’，您的行為可就是侵權(quán)了。”

制圖/張璠

帶高三畢業(yè)班的語文老師劉某這些天一直在翻看學生梓胥的作文，她一方面希望自己的學生都在高考中取得優(yōu)異成績，另一方面又希望像梓胥這樣能寫出好文章的學生將來能多出幾個，她專門將梓胥的作文保留下來，留著今后教學做范文。

劉老師教了梓胥三年語文，感覺這個孩子在文學方面有一定功底，對他格外用心。在劉老師看來，梓胥只要學文學專業(yè)，將來肯定能有出息。為此，劉老師和梓胥的父母談過很多次，告知他們這孩子很會寫東西，語文的作文考試根本不會有什么問題。梓胥父母聽了老師的話也特別高興，他們還在孩子同意的情況下將梓胥平時隨意寫的很多文章復印了一遍送給了劉老師。

昨天，梓胥和其他高考學生一樣進入考場了，劉老師心情也特別緊張，她希望自己的這些學生都能考出好成績，但同樣她更希望梓胥在寫作上發(fā)揮正常寫出好文章來。劉老師這些天沒少和梓胥父母聊天，曾對梓胥父母以及其他家長說，“如果有可能的話，我會在孩子們高考后留下他們的作文，這些作文寫得好，現(xiàn)場發(fā)揮好的孩子，高考時寫出來的文章會很有價值，值得學生們繼續(xù)學習。我希望這些孩子的作文能讓更多學生借鑒，在網(wǎng)絡上好好宣傳。”但是有人卻給劉老師“潑冷水”，“隨隨便便將學生的高考或是平時考試的作文拿出來‘公布’，您的行為可就是侵權(quán)了?！?

劉老師覺得這話說的有些不對，她認為將學生的高考作文拿出來當范文并不是什么大不了的事情。

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天允律師事務所的賈長亮律師說：著作權(quán)分為著作人格權(quán)與著作財產(chǎn)權(quán)。著作人格權(quán)是指作者對其作品所享有的各種與人身相聯(lián)系或密不可分而無直接財產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利。類似高考作文來說，可以推定考生交卷即為同意將作文公開。如果國家或者學校老師等出于公共利益的需要希望將優(yōu)秀的作文當范文展示、教學，這樣的行為是被允許的。劉老師希望用梓胥的文章做范文教學用，且得到了梓胥和其父母的同意，所以不存在侵權(quán)。

而著作財產(chǎn)權(quán)是無形的財產(chǎn)權(quán)，屬知識產(chǎn)權(quán)之一種，這部分的權(quán)利可以直接轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟利益。如果梓胥的高考作文真的很好，不但被老師當做范文還在其他網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載或者用于出版“高考作文”類似教輔書，這就可能牽扯到了商業(yè)盈利的問題，一旦編輯出售，則需要經(jīng)過作者本人同意并向其支付報酬。

來源：濱海時報記者：張瑋編輯：IPRdaily 趙珍 -------------

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