人才培養(yǎng) | 粵港澳大灣區(qū)知識產(chǎn)權(quán)人才發(fā)展大會知識產(chǎn)權(quán)院長論壇順利舉行

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原標題：粵港澳大灣區(qū)知識產(chǎn)權(quán)人才發(fā)展大會知識產(chǎn)權(quán)院長論壇順利舉行

粵港澳大灣區(qū)知識產(chǎn)權(quán)人才發(fā)展大會知識產(chǎn)權(quán)院長論壇暨知識產(chǎn)權(quán)學歷教育與在職繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展模式研討會于2021年5月18日下午圓滿舉行。

北京大學知識產(chǎn)權(quán)學院常務(wù)副院長張平，上海大學識產(chǎn)權(quán)學院名譽院長、大連理工大學知識產(chǎn)權(quán)學院名譽院長陶鑫良，中國科學院大學知識產(chǎn)權(quán)學院副院長宋河發(fā)，深圳大學知識產(chǎn)權(quán)學院院長黃亞英，暨南大學知識產(chǎn)權(quán)研究院副院長吳欣望，南京理工大學知識產(chǎn)權(quán)學院常務(wù)副院長戚湧，廣東外語外貿(mào)大學華南國際知識產(chǎn)權(quán)研究院院長陳云良，華中科技大學法學院副院長熊琦，澳門科技大學法學院教授易在成，香港大學法學院教授李亞虹等專家學者參與本論壇。

廣東省知識產(chǎn)權(quán)保護中心副主任謝紅

廣東省知識產(chǎn)權(quán)保護中心副主任謝紅在論壇致辭。謝紅指出，我們要正視在高水平知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)上，知識產(chǎn)權(quán)人才缺乏梯度，熟練掌握國際國內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)業(yè)務(wù)能力的知識產(chǎn)權(quán)人才缺口較大等問題。伴隨現(xiàn)今國際、國內(nèi)環(huán)境正經(jīng)歷百年未有之大變局，粵港澳大灣區(qū)知識產(chǎn)權(quán)人才在國際競爭中的機遇和挑戰(zhàn)也將發(fā)生深刻變化。因此，今天凝聚全國高校力量，聚焦知識產(chǎn)權(quán)學歷教育與在職繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展模式研討意義十分重大。

廣州開發(fā)區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局局長林東勇

隨后廣州開發(fā)區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局局長林東勇從打造知識產(chǎn)權(quán)體制改革創(chuàng)新區(qū)、打造知識產(chǎn)權(quán)保護樣板區(qū)、打造知識產(chǎn)權(quán)運營業(yè)發(fā)展先行區(qū)、打造知識產(chǎn)權(quán)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范區(qū)、打造知識產(chǎn)權(quán)國際交流引領(lǐng)區(qū)等五大方面介紹中新廣州知識城知識產(chǎn)權(quán)運用和保護綜合改革試驗工作情況。

在主旨演講環(huán)節(jié)中，各位專家圍繞知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)，分享經(jīng)驗、分析問題、提出解決路徑和發(fā)展建議。

北京大學知識產(chǎn)權(quán)學院常務(wù)副院長張平教授以“知天下 識未來：北大知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)45年”為題回顧了北京大學知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的發(fā)展歷程，介紹了教學、科研、合作的宗旨和優(yōu)秀的教師團隊，展示了人才培養(yǎng)的模式、教學課程設(shè)置和學術(shù)科研情況，提出了新時期面向市場需求開展學院教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育的知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系。

上海大學知識產(chǎn)權(quán)學院名譽院長、大連理工大學知識產(chǎn)權(quán)學院名譽院長陶鑫良教授為我們介紹了我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、帶領(lǐng)我們回顧了我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的發(fā)展歷程、分析了知識產(chǎn)權(quán)學科建設(shè)的問題，對我國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)發(fā)展提出了建議，并提出打造知識產(chǎn)權(quán)碩博士專業(yè)學位的思考。

中國科學院大學知識產(chǎn)權(quán)學院副院長宋河發(fā)教授從知識產(chǎn)權(quán)代理、運營、信息分析等方面分析了我國知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)的現(xiàn)狀，介紹了相關(guān)政策和知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)情況，通過分析知識產(chǎn)權(quán)人才存在的問題分別就學歷教育的改革和人才培訓提出建議。

深圳大學知識產(chǎn)權(quán)學院院長黃亞英教授以深圳大學知識產(chǎn)權(quán)學院的人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐為例，介紹了深圳大學知識產(chǎn)權(quán)學院體制創(chuàng)新、知識產(chǎn)權(quán)高級實務(wù)研修班辦學創(chuàng)新、在校本科知識產(chǎn)權(quán)“微專業(yè)”探索三個方面分享了具有深大特色的知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐模式。

南京理工大學知識產(chǎn)權(quán)學院常務(wù)副院長戚湧教授以新發(fā)展格局下國際化知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的思考為題目，從國內(nèi)外發(fā)展的背景出發(fā)，分析了新發(fā)展格局下國際化知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)和對知識產(chǎn)權(quán)人才提出的新的要求，提出了國家化知識產(chǎn)權(quán)人才應該具有的科學技術(shù)、法律政治、經(jīng)濟管理和文化藝術(shù)四個知識維度，對國家化知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)方式分享了自己的觀點。

香港大學法學院李亞虹副教授將通過視頻的方式介紹香港大學知識產(chǎn)權(quán)碩博培養(yǎng)模式，詳細介紹了香港大學法學院“科技與知識產(chǎn)權(quán)碩士項目”和研究型碩士博士項目的申請錄取、資助政策以及課程設(shè)置。根據(jù)科技發(fā)展和知識產(chǎn)權(quán)法的變化不斷對課程進行調(diào)整，讓學生獲得最新的法律知識和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了具有科技背景的知識產(chǎn)權(quán)復合型人才。

最后澳門科技大學法學院易在成教授從美國豁免疫苗知識產(chǎn)權(quán)保護出發(fā)，提出現(xiàn)行知識產(chǎn)權(quán)保護規(guī)則對知識產(chǎn)權(quán)人才提出了“有前瞻性的視野”、“復合性的專業(yè)背景”、“多元化的思維方式”的要求，對現(xiàn)行的學院培育、律所培育、政府培育和企業(yè)培育四種培養(yǎng)模式進行了深入的剖析和思考，最后提出了系統(tǒng)性培養(yǎng)、實戰(zhàn)型培養(yǎng)、復合型培養(yǎng)的建議，探討了知識產(chǎn)權(quán)國際保護人才的培養(yǎng)。

在圓桌論壇，一眾學者嘉賓共同探討中國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)、人才發(fā)展，探索新階段中國知識產(chǎn)權(quán)教育方向。

來源：IPRdaily中文網(wǎng)（iprdaily.cn）

編輯：IPRdaily王穎          校對：IPRdaily縱橫君

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